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要严把评判环节建立科学严谨的评判工作机制

2020-10-17 21:07  点击:[ ]

  全国职业院校技术大赛现已举办了多年,已然成为我国职教界第一大盛事。能够说,技术大赛的影响力现已明显提高,品牌效应现已构成,正在朝着“普通教育有高考,职业教育有大赛”的方针跨进。

  

  在这些可喜成果的背面,也暴露出一些问题。其间一个重要问题便是,一些参赛选手和教师对部分赛项的公平与公平性提出了质疑。对此,组委会须着力研究处理。从长远来看,有必要树立健全大赛各项准则,以准则规范各种赛事行为,保护竞赛次序,保证大赛“科学、规范、专业”方针的实现。

  

  技术大赛中有两项作业是参赛者反映最为激烈,一起也是实践作业中难度最大的,一是有关评判部队的问题,二是有关承办校园参赛的问题。

  

  处理这两大问题,笔者以为,首先要狠抓评判部队建设,把人的影响要素降到最低。

  

  现在大赛的评判作业中有许多不确定的人为要素,存在着形成不公平的可能性。这就要求大赛组委会有必要组成一支来源广泛的结构性评判部队。关于评委,除了要考察其专业性,更要重视其是否具备公平公平的态度,是否能自觉恪守裁判作业守则和有关规章准则,是否能以高度的事业心、责任感,严厉按照规则评判,保证大赛公平公平,保护赛事形象。狠抓评判部队建设,还应重视评委选聘的广泛性,评委组成结构要尽量多元化。一方面要考虑职业结构性,评委来源应由职教专家、职业专家、企业技师,教研人员、技术能手等组成;另一方面要考虑区域结构性,尽可能在不同地域之间取得平衡。现在,大赛评判部队来源区域相对较窄,在参赛部队以区域为组成单位的情况下,个别评委存在的区域利益倾向,会形成对其他没有评委区域参赛选手的不公平。因而要树立和恪守逃避准则,有选手参与竞赛的院校,其相关人员不应参与评委部队。

  

  其次,要严把评判环节,树立科学严谨的评判作业机制。

  

  树立评判作业机制的关键在于,评定程序要详尽合理,不只要考虑竞赛中的悉数施行环节,还要考虑每一个辅佐细节,比方赛前的抽签选位、赛后的离场要求等。特别是关于竞赛成果的核定标准及流程,要通过可行方式告知参赛选手和教师,并树立竞赛成果的反查机制,这样能够监督成果的核定过程,保证公平与公平。严把评判环节,还要强化对评委的监督。评判中的人为要素很难防止,只寄希望于评委个人的自律难以保证公开与公平的耐久和有用,这就需求发挥监督机制的效果,从准则建设上强化评委的责任和对评委的监督。主张设立监审委员会,以监督和限制评委的评判作业。一起树立束缚赏罚准则,一旦发现评委有不正当行为,立即取消其评委资历,严重者还应予以处罚,使其违规成本大于违规所得。

  

  再其次,要处理好承办校园参赛的问题。

  

  技术大赛的承办校园参与所承办项目的竞赛,占据天时地利人和,而且或多或少会提早接触到与竞赛相关的内容,这使得承办校园参赛选手在取得较好成果时,容易遭到人们的质疑。笔者主张能够采纳三种处理方式:一是“逃避”,承办校园不参赛。作为完全抛弃参赛的旁观者,承办校园能够不被质疑地处理竞赛中出现的各种问题。二是“抛弃”,承办校园参赛但自愿抛弃取得奖项,不影响其他参赛者的获奖成果。三是“不占指标”,承办校园参赛所获奖项不占用悉数竞赛的获奖指标,别的单独统计。这种方式的不足之处仅仅是获奖总数有所提高,但能够通过从严控制承办校园参赛人数的方法,将影响降到最低。

  

  处理承办校园参与所承办竞赛的问题,还有一种比较理想的方法,即“第三方承办”。比方中职技术大赛在高职校园举办,使得承办校园相关于竞赛的组织者、参与者而言,处在第三方的方位,然后保证大赛的公平与公平。

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